12月19日下午2：30至4：00，我校語(yǔ)文名師工作坊在希文樓一樓會(huì)議室召開了專題研討會(huì)。名師工作坊全體成員到會(huì)，分別就2019年度個(gè)人讀書與寫作情況和“基于書院制的語(yǔ)文核心素養(yǎng)共生培育研究”等兩項(xiàng)課題研究后期事項(xiàng)作了深入交流與研討。

　　語(yǔ)文名師工作坊主持人程振理老師主持會(huì)議，回顧了名師工作坊成立以來(lái)開展的一系列工作，闡釋了工作坊“三課”平臺(tái)、“六一”工程內(nèi)涵建設(shè)及取得的階段性成果，對(duì)工作坊每位成員提出了專業(yè)發(fā)展與學(xué)術(shù)進(jìn)階的具體目標(biāo)；并結(jié)合工作坊本學(xué)期計(jì)劃，對(duì)組織參與新課標(biāo)與新教材培訓(xùn)、課堂教學(xué)診斷與研討、教學(xué)論文寫作指導(dǎo)、讀書研討與課題研究等工作進(jìn)行了梳理與總結(jié)。

　　在年度讀書與寫作交流環(huán)節(jié)，工作坊成員輪流發(fā)言，分別匯報(bào)了自己2019年度印象最深的讀書體會(huì)與寫作心得。其中不少書籍與感悟話題引發(fā)了大家熱烈的討論，如怎樣利用所讀書籍指導(dǎo)學(xué)生寫作、如何適應(yīng)新高考作文教學(xué)、怎樣建構(gòu)初高中一體化寫作訓(xùn)練機(jī)制、如何將閱讀感悟結(jié)合教學(xué)實(shí)踐轉(zhuǎn)化為專業(yè)論文等。

　　在課題研究后期事項(xiàng)研討環(huán)節(jié)，工作坊全體老師回顧了“基于書院制的語(yǔ)文核心素養(yǎng)共生培育研究”“高中語(yǔ)文書院制課外閱讀課程實(shí)踐研究”兩項(xiàng)課題自立項(xiàng)開題以來(lái)的實(shí)踐研究歷程，進(jìn)一步明確了各自分工與后期任務(wù)，努力完成課題研究后期事項(xiàng)，及時(shí)梳理階段性研究成果，將如期申請(qǐng)、按期結(jié)題并將成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用于未來(lái)的教學(xué)實(shí)踐。

　　本次會(huì)議，是對(duì)語(yǔ)文名師工作坊過(guò)去一年充實(shí)工作的回顧，也是對(duì)工作坊未來(lái)工作的規(guī)劃與展望。老師們?cè)诿麕煿ぷ鞣坏囊I(lǐng)下自覺(jué)努力，聚焦“課堂教學(xué)、課題研究、課程開發(fā)”的成長(zhǎng)平臺(tái)，必將促進(jìn)專業(yè)發(fā)展再上新臺(tái)階。

（撰稿：語(yǔ)文組　沈舒昕）