我校組織“新教師•成長說”及暑期專業(yè)研修活動(dòng)

活動(dòng)一：“新教師•成長說”暨師徒結(jié)對(duì)成果考核

　　2023年7月3日上午，蘇州中學(xué)“新教師•成長說”暨師徒結(jié)對(duì)成果考核在科學(xué)樓101會(huì)議室舉行，近五年入職的39位“徒弟”老師分別匯報(bào)了個(gè)人成長經(jīng)歷與感悟，展示了各自教學(xué)、科研、管理及專業(yè)發(fā)展的收獲與成果。

　　學(xué)術(shù)處主任程振理老師全程策劃和主持“新教師•成長說”暨師徒結(jié)對(duì)成果考核活動(dòng)，精心制作并在會(huì)議第一時(shí)段播放了近三年來師徒結(jié)對(duì)相關(guān)活動(dòng)及新教師成長過程的圖文視頻影像，一張張照片，一段段視頻，喚起與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、老師，尤其每對(duì)師徒結(jié)對(duì)以來的美好回憶。

　　應(yīng)程振理主任邀請(qǐng)，部分校領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)部門主任、各年級(jí)主任和教研組長與會(huì)，擔(dān)任“新教師•成長說”師徒結(jié)對(duì)成果考核評(píng)委。“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對(duì)的全體師徒出席了本次活動(dòng)。

　　全體與會(huì)的徒弟老師，按入職時(shí)間分為四個(gè)小組，依次匯報(bào)。在師傅的指導(dǎo)下，每位新教師入職以來認(rèn)真開展教學(xué)、科研、管理等各項(xiàng)工作，自覺承擔(dān)學(xué)校各項(xiàng)工作，并取得了顯著的進(jìn)步，也取得了一定的成果，受到與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和老師的好評(píng)。

　　李丹副校長在聽取了所有徒弟老師的匯報(bào)后，給予了中肯的點(diǎn)評(píng)、充分的肯定，并對(duì)新教師的教學(xué)業(yè)務(wù)與科研管理等方面，提出了更高的要求，殷切期望新教師盡快成長成熟起來，盡快成為學(xué)校教育教學(xué)改革的生力軍，成為學(xué)校教育高質(zhì)量發(fā)展的骨干力量。

活動(dòng)二：班級(jí)管理與教學(xué)技能提升培訓(xùn)

　　7月3日下午，程振理主任邀請(qǐng)學(xué)生處主任劉勤老師為全體徒弟老師開設(shè)班級(jí)管理能力提升培訓(xùn)講座。劉老師以“立德樹人，從心出發(fā)”為題，介紹了學(xué)校德育工作的頂層設(shè)計(jì)，讓青年教師對(duì)學(xué)校德育有了更深刻的認(rèn)識(shí)。劉老師還傳授了班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，從心理學(xué)角度剖析了學(xué)生的行為活動(dòng)，鼓勵(lì)青年教師要走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心，從根本上處理與學(xué)生之間的關(guān)系。要學(xué)會(huì)“意義協(xié)商”，讓學(xué)生打心里認(rèn)可教師的工作。參加培訓(xùn)的徒弟老師大多缺乏班主任工作經(jīng)驗(yàn)，在班級(jí)管理方面存在不足。通過本次培訓(xùn)，相信定能促進(jìn)新教師班級(jí)管理水平有所提升。

　　應(yīng)程振理主任邀請(qǐng)，蘇州中學(xué)教育集團(tuán)教師發(fā)展中心張蕾主任對(duì)“新教師•成長說”進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，同時(shí)也對(duì)新教師年度參加的活動(dòng)和比賽進(jìn)行了總結(jié)，并結(jié)合青年教師的成長和發(fā)展，表達(dá)了殷切期望。

活動(dòng)三：青年教師專業(yè)能力提升杭州專題研修

　　7月4日上午，全體徒弟老師乘大巴車赴杭州開啟專業(yè)能力提升專題研修之旅。應(yīng)程振理主任邀請(qǐng)，浙江省中小學(xué)教培中心李更生教授、浙江大學(xué)教育學(xué)院盛群力教授以及杭州高級(jí)中學(xué)唐新紅校長，分別為青年教師開設(shè)講座。

　　程振理主任全程主持了杭州專題培訓(xùn)，邀請(qǐng)曹文杰副校長到會(huì)致辭，對(duì)青年教師參加培訓(xùn)提出了若干要求，也對(duì)青年教師的成長表示了熱切的期望。

　　開班儀式后，浙江省中小學(xué)教培中心李更生教授應(yīng)程振理主任邀請(qǐng)，開設(shè)了題為《從優(yōu)秀走向卓越——基于名師成長案例分析的路徑選擇》的講座。

　　李更生教授是浙江省教育行政干部培訓(xùn)中心教授、校長國培專家?guī)焓着鷮＜摇＠罱淌谠咴L全國百位教育名家，進(jìn)行深入訪談，了解每一位教育名家背后的成名故事。在本次講座中，李教授借助名師成長的案例，為青年教師們解讀了成為一名優(yōu)秀教師所需要具備的品質(zhì)。優(yōu)秀的教師應(yīng)當(dāng)是出色的的教學(xué)研究者、教育管理者、團(tuán)隊(duì)協(xié)作者和終生學(xué)習(xí)者。而優(yōu)秀的教師要走向卓越，需要超越自我，需要具有目標(biāo)感、價(jià)值感、主題感和效能感。教師的成長需要內(nèi)在動(dòng)機(jī)和外在推力，只有把兩者有機(jī)結(jié)合，才能成為超越自我的卓越教師。

　　7月4日下午，浙江大學(xué)教育學(xué)院盛群力教授應(yīng)邀開設(shè)了題為《核心素養(yǎng)落地呼喚新課型——兼論教策略越教越聰明》的講座。盛教授主要研究基于核心素養(yǎng)的新型教學(xué)方式，曾主持了許多外國教育著作的翻譯工作。在本次講座中，盛教授以“教策略”為核心，介紹了如何在新課標(biāo)及新高考的背景下，利用新課型，開展新教學(xué)。新的高考改革政策對(duì)高中教學(xué)提出了更深層次的要求，教師不能只會(huì)教事實(shí)、教概念、教規(guī)則，更重要的是教策略。學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備用策略選擇、重組、創(chuàng)造概念和規(guī)則的能力，這樣才能越學(xué)越聰明。盛教授站在教育科學(xué)的角度，向青年教師闡釋了課堂改革的重要性，鼓勵(lì)青年教師認(rèn)真研究教學(xué)設(shè)計(jì)，鉆研更卓越的教學(xué)方法。

　　7月5日上午，青年教師們走訪了浙江省杭州高級(jí)中學(xué)。老師們走進(jìn)校史館，領(lǐng)略了這所百年名校所沉淀的歷史記憶，體會(huì)了杭高人所特有的“杭高精神”。杭州高級(jí)中學(xué)是一所百年名校，擁有豐富的歷史文化底蘊(yùn)。歷史上，誕生了一大批革命志士，為中華民族的覺醒而浴血奮斗。新學(xué)以來，先后培養(yǎng)出了五十余名院士，被譽(yù)為“院士的搖籃”。

　　參觀校園后，杭州高級(jí)中學(xué)唐新紅校長以《創(chuàng)造適合學(xué)生的教育》為題，介紹了學(xué)校“有規(guī)范地實(shí)現(xiàn)和諧,有選擇地追求卓越”的辦學(xué)理念和獨(dú)具一格的辦學(xué)特色。杭高注重培養(yǎng)學(xué)生多元化發(fā)展，不僅僅局限于成績的好壞，更重要的是培養(yǎng)孩子自信心，讓每一位學(xué)生的潛力被挖掘、才能被展現(xiàn)。杭高把學(xué)生的健康放在第一位，包括身體健康、心理健康和良好的社會(huì)適應(yīng)能力。杭高重視學(xué)生的美術(shù)、音樂、體育，鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展，在自己擅長的領(lǐng)域爭先，成為獨(dú)特的個(gè)體。唐校長指出，教師立德樹人的關(guān)鍵在于扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，這樣才能創(chuàng)造出更多趣味課程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)當(dāng)信任、期待、鼓勵(lì)學(xué)生，嘗試去觸動(dòng)學(xué)生內(nèi)心深處最柔軟的部分，這樣才能更好地施教。年輕教師的成長應(yīng)當(dāng)是迅速的、高效的，對(duì)于大多數(shù)教師來說，教師的前十年基本決定了整個(gè)教學(xué)生涯，因此，只有在前十年內(nèi)塑好型，才能在未來的教學(xué)生涯中厚積薄發(fā)，成為卓越的教師。

　　在杭州培訓(xùn)之余，青年教師們還步行體驗(yàn)了杭州城市陽臺(tái)、西溪濕地和西湖景區(qū)等浙派文化，領(lǐng)略感受亞運(yùn)會(huì)主辦城市的人文氣息。正如習(xí)總書記所說，“青年志存高遠(yuǎn)，就能激發(fā)奮進(jìn)潛力，青春歲月就不會(huì)像無舵之舟漂泊不定。”青年教師應(yīng)當(dāng)以堅(jiān)定的理想信念作為動(dòng)力，以扎實(shí)的學(xué)識(shí)基礎(chǔ)作為依托，在學(xué)校揮灑青春和汗水，勇敢逐夢(mèng)，從平凡走向優(yōu)秀，從優(yōu)秀走向卓越。

（撰稿、攝影：管雨薇；審校：程振理）